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教育部党组《求是》撰文,说的居然是一个校长的故事

作者: 时间:2020-06-23

年届花甲,马上就要退休了,如果是你,会挑选怎样的人生?你敢挑选一个艰苦的生疏的当地、去迎候一个新的应战吗?陈立群敢,他做到了!陈立群,现任贵州黔东南州台江县民族中校园长,从教四十多年,一向秉持“爱与职责”教育理念,在花甲之年从浙江杭州远赴黔东南贫穷区域支教,投身脱贫攻坚工作,饯别新年代教育人的职职责务。2019年教师节前夕,为赞誉陈立群的先进成绩,中央宣扬部颁发他“年代典范”荣誉称号。

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到国家最需求的当地去教学育人

2016年4月,陈立群来到黔东南苗族侗族自治州展开职责支教,看到民族区域较之内地落后的教育现状,激烈的职责感让他夜不能寐。同年8月,他应邀担任该州所属台江县民族中校园长,敞开了分文不取的支教生计。

与此一同,杭州市多家民办校园纷繁向这位担任过34年中校园长的“名校长”投来“橄榄枝”,并许以百万年薪,但都被他婉言谢绝了。朋友们不理解,退休后能有这么好的待遇,他人都求之不得,为什么还要跑到偏僻山区去折腾?家人忧虑他拖着病体,孤身一人到1400多公里外的大山里,谁来照顾?他说,“给我百万,还不如看到一个贫穷学生考上大学令我高兴”。“我便是一介书生,一辈子就只做一件事,便是教好书,不为名利,不求积德行善,只为愿望,这个愿望便是有更多的苗族孩子可以走出大山,去完成他们的人生方针。我个人的得失和完成愿望比较,不足齿数”。2017年,当支教一年的协议行将到期的时分,陈立群显着感觉到师生们心里的不安与浮躁。在一次大会上,他不经意地说了句:“说不定一激动我就待个三五年。”会场当即响起了火热的掌声,这让他深受感动。“人被需求是一种美好。我国那么大,教育欠发达的区域那么多,总要有人站出来去做这件事。”

教育是一项需求久久为功的工作,需求一代又一代教育人的据守与坚持。矢志育人,到祖国最需求的当地去,这便是陈立群的教育初心。2015年9月,习近平总书记给“国培方案”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信时着重:“尽力做教育变革的猛进者、教育扶贫的先行者、学生生长的引导者。”陈立群用实践行动呼应了总书记的召唤,为全国1673万余名教师树立了典范,用一个教育人最朴实的初心,承担起新年代教育人的职责担任,用忘我贡献照亮贫穷山区孩子肄业之路,在黔中大地脱贫攻坚战场上静静贡献才智和力气,诠释着新年代教育人对党和人民教育工作的忠实据守。

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增强贫穷区域教育的造血功用

陈立群就任之初,台江县民族中学教育质量全州垫底,软硬件设备都落后。校园的生命在教育质量。变革立异,加强行政办理,进步教育质量,成为陈立群有必要霸占的一项课题。

陈立群就任后马上对校园实施办理改造,制定、修订讲堂惯例、教职工方针查核、教职工奖赏绩效查核等16项办理准则,加强校园行政和教育办理,推动校园教舍等基础设备建造,构建校园文化系统,立异“同课异构”先进教育方法。一位现已考入浙江师范大学的学生说:“刚入校时,咱们因自己是台江民族中学的学生而难以启齿。现在咱们振振有词地说自己是台江民族中学学生,咱们以民族中学为荣,以陈校长为荣。”校园教师点评说:“咱们没想到这位退休的外来校长能有这么大的干劲,给咱们的共同感触是有气魄、有规矩、有情怀,他规划出台的系列变革行动,使整个校园精力相貌和教育质量有了历史性腾跃,台江民族中学从来没有这么意气昂扬过。”


就任台江民中校长后,陈立群针对学生学习爱好不高、纪律松懈等现象,提出建立高远志向、激起昂扬志气、培养典雅志向的“三志”教育,当令展开“安静学习环境月”、“自主学习活动月”、“自我应战月”等活动,逐步使校园学生相貌面目一新。图为陈立群在晚自修时间教导学生学习。


教师是校园的魂灵。培养造就一支职责心强、教育水平高的教师队伍,是校园稳步开展的根基。担任台江县民族中校园长后,陈立群聚集讲堂,展开听课活动,为教育质量评脉;制定新的规章准则,严防死守教育质量这条校园的生命线。不到一个月时间,陈立群将2名不负职责、照猫画虎的教师停课交还给了县教科局,把教师们的状况由原先的松懈一会儿拉紧,把这所本来松散的校园拉回到正常的轨迹。被停课的一位教师懊悔自己的渎职,痛定思痛后开端悉心研究提高教育水平,后来成为台江职业校园的数学教研组长。在经过“雷霆手法”唤醒教师的一同,陈立群更多地在考虑提振教师士气、激起教师潜能的长久之计,在全校发动“小荷工程”、“青蓝工程”和“名师工程”等三个工程,先后派出五批100多位教师赴外省学习沟通,协助教师开阔眼界、更新理念、提振心气。教师们遍及反映:“陈校长为咱们发明了开眼看国际的时机,从一开端感觉距离和压力,到快速提高后在学生们身上看到马到成功的作用,咱们感到比曩昔愈加自傲沉着、有底气。”

授人以鱼不如授人以渔,支教不能继续一辈子,只需增强贫穷区域教育的造血功用,才干真实做到教育脱贫。陈立群勇于直面应战,长于解决问题,以永不松懈的斗争姿势攻坚克难,一向安身从校园实践动身,以提高育人成效为底子,捉住准则建造和教师队伍建造要害要素,用一片丹心编写了教育扶贫的亮丽华章,在普通的岗位书写出精彩人生。

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点着苗乡孩子的愿望与期望

在支教的几年中,陈立群无时无刻不在探究因地、对症下药的教育途径,将自己对教育的崇高崇奉与抱负信念落实到教育实践中,将自己对教育规则的探究和遵从体现在润物无声的教育日子里。

陈立群一到台江民族中学就发现,学生家长大多在外打工,校园成了“保管所”,孩子们学习爱好不高,抽烟喝酒、打游戏、谈恋爱现象严峻。“教育首先是精力生长,其次才成为科学获悉的一部分。”陈立群决议从“心灵唤醒”和“精力教育”下手,改动苗乡孩子的精力相貌,为他们点着愿望与期望。针对孩子们学习爱好不高,他提出建立高远志向、激起昂扬志气和培养典雅志向的“三志”教育。针对学生们在教室里打扑克牌、打游戏的现象,陈立群加强巡查,当令展开“安静学习环境月”、“自主学习活动月”、“自我应战月”等活动,倡议对学生办理从外控外压走向内驱内生,让学生迸发内涵的生命能量。学生们原先来上学,像是四处撒欢的野马驹,忽然被新校长的这根缰绳一拉,感觉像是有一记无形的鞭子抽在心上,整个人的精力都绷起来了,一盘散沙式的学习气氛显着改动。校园学生数从他就任前每年转走100余名到近两年完成净流入,高考本科完成率已接连三年位居全州榜首。校园全体教育质量逐年攀升,越来越多的学生从这儿起步,考上抱负的大学,完成人生愿望。一位学生专门写信表达感谢之情:“您的到来改动了太多,校园食堂膳食变了,住宿条件变了,教室气氛变了,谢谢您!”一位台江民族中学的教师说:“教师仍是这些教师,但考得一届比一届好。校园现已走上正轨,民中不会再滑回曩昔。”

为了在当地营建尊师重教的杰出习尚,陈立群召唤教师走进寨子,深化宣扬“考出一个孩子、脱贫一个家庭、带动一个寨子”的理念,让大众们充沛认识到教育关于改动赤贫落后相貌的重要意义。他还坚持送高考喜报,让左右乡邻和考上大学的家庭一同感触支付与收成的高兴。在他这种行为的感染下,好几个寨子自发奖赏考上大学的孩子,尊师重教的气氛越来越浓。

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用广博情怀编写助学助教乐章

陈立群说过,“我自己从农村里走出来,一路校长做过来,便是一个主意,可以帮一些跟我其时所在的环境差不多的孩子。真实能让孩子走出大山的,最好的便是教育”。在四十多年的教育生计中,他一向把协助贫穷家庭孩子肄业生长作为己任。

在浙江执教期间,他创始了宏志班,以接收山区贫穷学生为主,对宏志生实施免交膏火、课本费、住校费、床上用品费、校服费和补助日子费“五免一补”方针。到台江民族中学任职后,面临很多爸爸妈妈在外打工、缺少完好家庭关爱的学生,他更是关怀至极,只需听说有学生患病住院,他再忙也要挤出时间亲身去探望。高三一位女学生因母亲得尿毒症,提出退学,陈立群匆促前往探望,并交还她的膏火,竭力款留。2018年6月,这位学生顺利完成高考,并被贵州民族大学选取,她说:“我期望今后能回到家园,成为一名教师,像陈校长相同,有爱心、有职责心。”还有一位女学生停学后被亲属带往广东打工,陈立群知道后急得直跺脚,简直用央求的口气,请这位亲属把孩子送回校园。早上9点联系上今后,他马上给这位学生的亲属手机上转账2000元,让他们把学生送上火车,火车到站后他又派人去接站。晚上11点,在校长室看到被接回来的学生,他才放下心来。


每当周末或节假日,陈立群都会跋山涉水、走寨访户,家访贫穷学生家庭,鼓舞家长让孩子完成学业。图为陈立群在台江县南冬村建档立卡贫穷学生王宝芝家家访。


陈立群关怀重视困难家庭、留守家庭学生的身心健康,竭尽全力保证每一个孩子安心学习、健康生长。每当周末或节假日,他都会跋山涉水、走寨访户,家访苗族贫穷学生家庭,鼓舞家长让学生完成学业。几年下来,他已累积造访100多户。走得最远的一个学生的家,需求先开车一个半小时,然后坐船四十五分钟,下船之后再走路半个多小时,才干抵达。家访的路绵长又艰苦,但在陈立群那里,看到的是一个孩子上学的路,感触到的是一份为孩子点亮未来的沉甸甸的职责。关于困难家庭的学生,他总是出钱赞助,已赞助资金达10多万元。其实,这样的赞助早在陈立群建立宏志班时就现已开端。董永军是宏志班的首届学生,家里一贫如洗。2001年的一天,正在一个竹编厂打工的董永军忽然接到电话让他回家,那天,陈立群亲身将宏志班的选取通知书递到他手里,从此改动了他的命运。就在那年寒假,陈立群送董永军回家,其时,董永军的家已崩塌成一片废墟。陈立群拍拍声泪俱下的孩子,温言安慰:“这个家没了,但你在杭州还有一个家。”之后每当假日,陈立群都会带他去自己家里住几天,即使他的生长过程中缺失过爱,但在宏志班,他得到了满满的爱。陈立群的这些成绩,后来被改编成电影《爱满长河》。


“教育首先是精力生长,其次才成为科学获悉的一部分。”陈立群在台江民中从“心灵唤醒”和“精力教育”下手,改动苗乡孩子的精力相貌,为他们点着愿望与期望。图为陈立群和学生一同举办“放飞愿望”活动。


陈立群心中时间装有大爱,这种大爱,不只播撒在学生身上,也照进教师的心灵。2009年,陈立群与爱人商议,决议把他取得国务院政府特殊津贴和杭州市杰出人才奖的20多万元钱拿出来,并动用亲属的力气,建立“陈立群奖教金”。这个奖教金从杭州市长河高级中学到杭州市学军中学,再到台江县民族中学,现在已累计发放奖金40多万元。他表明,要让这个奖教项目一向延续下去,鼓励更多的教师不断进步。遭到奖赏的教师说:“这份奖教金不只是物质的奖赏,更是精力的感化,陈校长舍私益行公德的大爱,影响着咱们每一位教师。”

“人类品德的基点是爱与职责。”面临教育、面临孩子、面临教师,他一向心胸大爱、忘我贡献,以恬淡之心看“名”,以平缓之心待“利”。在他心中,最重要的是为每一个孩子的终身开展和美好人生奠基,他在贡献中完成自我人生价值,为广阔教师树起了一面精力旗号。

习近平总书记指出:“一个人遇到好教师是人生的走运,一个校园具有好教师是校园的荣耀,一个民族连绵不断涌现出一批又一批好教师则是民族的期望。”年过花甲的陈立群是一位好教师,他仍然战役在教育工作榜首线,用教育的力气阻断贫穷的代际传递。在我国,还有一大批像陈立群这样的好教师,他们以高度的政治职责感、激烈的历史任务感和忘我的贡献精力,静静耕耘,悉心教学,精心育人,在普通的岗位上做出不普通的成绩,推动了新我国教育工作的巨大开展。巨大年代呼喊巨大精力,崇高工作需求典范引领。走在新年代的巨大征途上,咱们需求千千万万像陈立群相同的教育人,不忘初心、紧记任务,忠实于党和人民的教育工作,肩负起立德树人、教学育人的年代重担,争做党和人民满足的“四有”好教师,让更多贫穷区域的孩子真实走出大山、完成人生出彩,让更多的孩子承受杰出教育、成为社会有用之才,为我国特色社会主义工作注入不竭动力、会聚澎湃力气。

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